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<!DOCTYPE html>

<title>Küsterschule</title>

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<h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading"><span class="mw-page-title-main">Küsterschule</span></h1>

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<div id="mw-content-text" class="mw-body-content mw-content-ltr" lang="de" dir="ltr"><div class="mw-content-ltr mw-parser-output" lang="de" dir="ltr"><p><b>Küsterschulen</b> waren Schulen des niederen Bildungswesens, die vom <a href="K%C3%BCster" title="Küster">Küster</a> der Gemeinde betrieben werden. Die Küsterschulen waren von der zweiten Hälfte des 17. Jahrhunderts an in einigen dörflichen Gegenden Mitteleuropas der vorherrschende Schultypus, vor allem in <a href="Reformation" title="Reformation">reformierten</a> Gebieten. Als feststehender Begriff nachweisbar ist diese Schulform unter anderem in <a href="Mecklenburg-Vorpommern" title="Mecklenburg-Vorpommern">Mecklenburg-Vorpommern</a>, in <a href="Th%C3%BCringen" title="Thüringen">Thüringen</a> und in <a href="Westfalen" title="Westfalen">Westfalen</a>. Die Küsterschule war eine Sonderform der <a href="Pfarrschule" class="mw-redirect" title="Pfarrschule">Pfarrschule</a>,<sup id="cite_ref-1" class="reference"><a href="#cite_note-1"><span class="cite-bracket">[</span>1<span class="cite-bracket">]</span></a></sup><sup id="cite_ref-2" class="reference"><a href="#cite_note-2"><span class="cite-bracket">[</span>2<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> bei der der jeweilige Pfarrer auch der Lehrer war.

</p><p>Ein weiterer, allgemeinerer Begriff für diesen Schultyp ist <b>Kirchschule</b>, abgeleitet davon, dass die Kirchgemeinde des Dorfes die Aufsichtsbehörde für die Schule war und auch kirchliches Personal gleichzeitig den Schullehrer stellte: Dies musste nicht immer der Küster sein, in vielen Gemeinden z. B. in <a href="Sachsen" title="Sachsen">Sachsen</a> war der <a href="Kantor" title="Kantor">Kantor</a> der Lehrer, der zudem oft auch in größeren Parochien durch einen Schulsubstituten unterstützt wurde.<sup id="cite_ref-3" class="reference"><a href="#cite_note-3"><span class="cite-bracket">[</span>3<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Entstehung">Entstehung</h2></div>

<p>Durch die Reformation und die damit verbundene Auflösung vieler <a href="Kloster" title="Kloster">Klöster</a> war auch die Möglichkeit einer höheren Schulbildung für begabte Kinder weggefallen. Die einfache Bevölkerung hatte diese Möglichkeit ohnehin kaum gehabt. Es war aber ein Ziel der reformierten Gemeinden, ihren Pfarrkindern die Lektüre der <a href="Bibel" title="Bibel">Bibel</a> zu ermöglichen. So unterrichteten der Küster oder der <a href="Kantor" title="Kantor">Kantor</a> der Pfarrgemeinde auch die Kinder des Ortes. Sie wohnten in der Küsterei bzw. der Kantorei und im selben Gebäude oder in einem Anbau war ursprünglich auch ein Schulraum eingerichtet. Bei sehr kleinen Schulen fand der Unterricht in der Wohnstube statt. Erst später mit dem Anwachsen der Schülerzahlen kamen eigene Kirchschulgebäude hinzu, die anfangs oft auch nur ein oder zwei Räume hatten. In Gegenden mit verstreuten Siedlungen gab es auch Wanderschulen. Je nach Jahreszeit und Gegebenheiten fand der Unterricht auf verschiedenen Höfen statt.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Der_Küster_als_Schulmeister"><span id="Der_K.C3.BCster_als_Schulmeister"></span>Der Küster als Schulmeister</h2></div>

<p>Der Küster hatte oft noch andere Aufgaben, beispielsweise war er häufig auch <a href="Organist" title="Organist">Organist</a> oder Gerichtsschreiber. Die Hauptaufgabe der Küsterschule war dabei die Unterstützung des Pfarrers bei der Katechese, dazu sollten die Kinder auch lesen, schreiben und rechnen lernen; weitere Fächer kamen nicht vor. Gelegentlich wurden begabte Kinder vom Pfarrer zusätzlich in Latein unterrichtet, so dass sie später in ein theologisches <a href="Theologenkonvikt" class="mw-redirect" title="Theologenkonvikt">Konvikt</a> wechseln konnten.

</p><p>Der Ausbildungsstand der Küster war sehr unterschiedlich. Während einige über eine gute Ausbildung verfügten, waren andere lediglich vom <a href="Pastor" title="Pastor">Pastor</a> angelernt worden. Der Pastor hatte dafür zu sorgen, dass der Küster und <a href="Schulmeister" title="Schulmeister">Schulmeister</a> ein gewisses Bildungspotential vorhielt. Der Küster sollte im Fach Religion sehr gut sein, das Lesen gut beherrschen und genügend Kenntnisse in der Mathematik haben. Die Geschichte beschäftigt sich häufig damit, dass es dem Küster und Schulmeister an der fachlichen Kompetenz mangelte. Umstritten ist häufig, ob die Doppelaufgabe immer schon zusammengehörte.

</p><p>Die Bezahlung des Küsters war vertraglich mit der Gemeinde geregelt. Bezahlt wurde der Küster entweder von den Erbhofbesitzern, dazu hatte er auch eigenes Land und wurde auch bei der <a href="Separation_(Flurbereinigung)" title="Separation (Flurbereinigung)">Markenteilung</a> berücksichtigt. Zu hohen Festtagen gab es eine Sondergabe in Form von Eiern, Würsten und ähnlichen Lebensmitteln von den <a href="Kirchspiel" title="Kirchspiel">Kirchspielbewohnern</a>. Es gab aber auch Küster, die lediglich das <a href="Schulgeld" title="Schulgeld">Schulgeld</a> der Schulkinder (etwa 1/2 Taler pro Jahr und Kind) erhielten und sich damit kaum ernähren konnten.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Das_Ende_der_Küsterschulen"><span id="Das_Ende_der_K.C3.BCsterschulen"></span>Das Ende der Küsterschulen</h2></div>

<p>Küsterschulen standen wegen der ungenügenden Ausbildung und der auch oft ungenügenden Motivation der Küster immer wieder in der Kritik der aufsichtsführenden Kirchenämter. Der Bau eigener Schulen für Dorfkinder mit einem dafür qualifizierten hauptamtlichen Schulmeister kam jedoch in den meisten dörflichen Gegenden erst spät auf. Verantwortlich war dafür auch die <a href="Aufkl%C3%A4rung" title="Aufklärung">Aufklärung</a> im späten 18. Jahrhundert, die dafür sorgte, dass sich die Fürsten für eine verbesserte, von den Kirchen unabhängige Bildung der Bevölkerung einsetzten. Im Verlauf des 19. Jahrhunderts wurde dann die staatliche <a href="Volksschule" title="Volksschule">Volksschule</a> nach und nach etabliert.

Einige alte Küsterschulen sind im westfälischen Raum und im <a href="Eichsfeld" title="Eichsfeld">Eichsfeld</a> noch erhalten, die denkmalgeschützten Gebäude werden unterschiedlich genutzt.

Nach Unterlagen aus den vergangenen Jahrhunderten scheint sich die Doppelfunktion des Küsters und Schullehrers auf den Dörfern häufig bis nach dem <a href="Erster_Weltkrieg" title="Erster Weltkrieg">Ersten Weltkrieg</a> aufrechterhalten zu haben.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Gemeinden_mit_früherer_Küsterschule_(Beispiele)"><span id="Gemeinden_mit_fr.C3.BCherer_K.C3.BCsterschule_.28Beispiele.29"></span>Gemeinden mit früherer Küsterschule (Beispiele)</h2></div>

<ul><li>Die Küsterschule in <a href="Syke" title="Syke">Barrien</a> bestand bis 1918.<sup id="cite_ref-4" class="reference"><a href="#cite_note-4"><span class="cite-bracket">[</span>4<span class="cite-bracket">]</span></a></sup></li>

<li><a href="Dabrun" title="Dabrun">Dabrun</a><sup id="cite_ref-5" class="reference"><a href="#cite_note-5"><span class="cite-bracket">[</span>5<span class="cite-bracket">]</span></a></sup></li>

<li><a href="F%C3%BCrstenberg_(Westfalen)" title="Fürstenberg (Westfalen)">Fürstenberg</a></li>

<li><a href="Heilbad_Heiligenstadt" title="Heilbad Heiligenstadt">Heiligenstadt</a> (heute als Gemeindehaus genutzt)</li>

<li><a href="J%C3%B6llenbeck" title="Jöllenbeck">Jöllenbeck</a></li>

<li><a href="Munster_(%C3%96rtze)" class="mw-redirect" title="Munster (Örtze)">Munster</a></li>

<li><a href="Uder" title="Uder">Uder</a> (Gebäude unter Denkmalschutz)</li>

<li><a href="Oerlinghausen" title="Oerlinghausen">Oerlinghausen</a></li></ul>

<ul><li><a href="Schule_und_K%C3%BCsterhaus_Heiligenfelde" title="Schule und Küsterhaus Heiligenfelde">Schule und Küsterhaus Heiligenfelde</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Literatur">Literatur</h2></div>

<ul><li>Christa Kostolnik: <i>300 Jahre mecklenburgische Landschulgeschichte : von der Küsterschule zur Polytechnischen Oberschule im Kirchspiel Ankershagen</i>. Ed. Steffen, Friedland/Meckl. 2006, ISBN 3-937669-88-4.</li>

<li>Willi Schwarz: <i>Die bergische Schule und ihre Wurzeln in der Vikarie- und Küsterschule. Beiträge zur Schulrechtsgeschichte 1700–1825 im Gebiet des heutigen Rheinisch-bergischen Kreises</i>. Gouder & Hansen Verlag, Köln 1966 (zugl. Dissertation; Uni Köln 1966).</li>

<li>Victor Hoheisel: <i>Das Recht der Küsterschule. Ein Beitrag zu Theorie und Praxis bei der Auseinandersetzung vereinigter Kirchen- und Schulämter mit Berücksichtigung der neuesten Rechtsprechung des Preußischen Oberverwaltungsgerichts</i>. Stilke Verlag, Berlin 1929.</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Weblinks">Weblinks</h2></div>

<ul><li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.woenge.de/woeng/artikel/1100jahre/schule/schule.html">Geschichte der Küsterschulen in der Euskirchener Gegend</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.geschichtsatlas.de/~ge4/schule_allgemein.htm">Geschichte der Schule in Munster > Küsterschule</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Fußnoten_und_Einzelnachweise"><span id="Fu.C3.9Fnoten_und_Einzelnachweise"></span>Fußnoten und Einzelnachweise</h2></div>

<li id="cite_note-1"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-1">↑</a></span> <span class="reference-text"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.bbf.dipf.de/cgi-shl/digibert.pl?id=BBF0628409">P. Westhoff: <i>„Küsterschule“</i></a> (Aus: Lexikon der Pädagogik der Gegenwart / hrsg. vom Deutschen Institut für wissenschaftliche Pädagogik Münster in Westfalen, bearb. von Josef Spieler, Herder, Freiburg i. Br. 1932, Bd. 2)</span>

</li>

<li id="cite_note-2"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-2">↑</a></span> <span class="reference-text">der Prozess der Entstehung von Dorfschulen begann bereits vor 1500, siehe: Christa Berg (Hrsg.): <i>Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte: 18. Jahrhundert.</i> München 2005, <a rel="nofollow" class="external text" href="http://books.google.de/books?id=O2RGzUxMCSUC&pg=PA217">S. 217 Mitte</a></span>

</li>

<li id="cite_note-3"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-3">↑</a></span> <span class="reference-text">zu Sachsen: Hans-Martin Moderow: <i>Volksschule zwischen Staat und Kirche: das Beispiel Sachsen im 18. und 19. Jahrhundert.</i> Köln/Weimar 2007, <a rel="nofollow" class="external text" href="http://books.google.de/books?id=NoBj3YnATt0C&pg=PA48">S. 48</a>; Christa Berg (Hrsg.): <i><a href="Handbuch_der_deutschen_Bildungsgeschichte" title="Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte">Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte</a>: 18. Jahrhundert.</i> München 2005, <a rel="nofollow" class="external text" href="http://books.google.de/books?id=O2RGzUxMCSUC&pg=PA218">S. 218</a></span>

</li>

/* start https://de.wikipedia.org/ */

.mw-parser-output .webarchiv-memento a{color:inherit}

/* end https://de.wikipedia.org/ */

</style><a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20070927000832/http://www.ewetel.net/~grundschule.barrien/wirueberuns/wirueberuns.html">Onlineauftritt der Grundschule Barrien</a> (<span class="webarchiv-memento"><a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a></span> vom 27. September 2007 im <i><a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a></i>)</span>

</li>

<li id="cite_note-5"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-5">↑</a></span> <span class="reference-text"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.dabrun.de/Heimat/H-Schule.php">Onlineauftritt der Gemeinde Dabrun</a> („Chronik der Grundschule > Küsterschule“)</span>

</li>

</ol></div><div><div class="zim-footer">

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